jueves, 3 de mayo de 2012

LA FIESTA DE CARNAVAL


Durante los días 17, 18 y 19 de febrero hemos vivido la fiesta del Carnaval en nuestros pueblos. No sé si sabéis que la celebración del Carnaval se remonta a fechas muy lejanas, ¿pensábais que las habíamos inventado nosotros? No, en absoluto. Los historiadores ven su origen en los tiempos de los egipcios, después los romanos, celebraban una fiesta que duraba varios días en honor al dios del vino, Baco. Durante esos días las gentes se mezclaban como iguales, algo que solo sucedía en estas jornadas.
En la actualidad, como todos conocéis, hay lugares donde el Carnaval es famoso y atrae mucho público, por ejemplo el Carnaval de Río, el de Santa Cruz de Tenerife, el de Venecia o, también es muy típico en nuestro país el de Cádiz, el de Miguelturra  y, para mí y mis vecinos el de Villarrubia de los Ojos.


Para esta ocasión mi pueblo se viste de música, color y fantasía. Los niños y mayores salimos a la calle convertidos, mediante un disfraz, en nuestros personajes favoritos o en algún objeto divertido.
Una chica de nuestro grupo se disfrazó de la ya famosa Vieja del visillo. No le fue nada difícil confeccionar su disfraz. Utilizó una bata de su abuela estampada con cuadros azules, blancos y negros. Sobre la bata se colocó una chaqueta negra de lana, de manga larga. A continuación se puso un mandil negro, del mismo color que las medias y los zapatos. Para caracterizar más el disfraz lo completó con una peluca de moño ¿color?, exacto, lo habéis adivinado, blanco como la que utiliza el personaje de José Mota. Nuestra amiga quedó genial pero, le surgió un pequeño problema, al salir de su casa y plantarse en la calle se moría de vergüenza y fue incapaz de articular ni una sola palabra.
Otras dos chicas de nuestra clase, Miriam y María se disfrazaron de mosqueteras dentro de la Peña Río Guadiana. Ellas adquirieron el disfraz en una tienda. Se trataba de un vestido rojo pero tanto la parte central superior como inferior era de color blanco. En el centro de la parte de arriba había un escudo dorado. Con el  vestido se colocaron un sombrero de mosquetero, también rojo y blanco. Como calzado se pusieron unas botas altas y blancas. Algunas chicas que iban subidas en la carroza se maquillaron la cara con unos escudos dorados pintados bajo los ojos, imitando así al que aparecía en el traje. Cuando toda la comparsa estuvo preparada salieron a la calle al grito de “Uno para todos y todos para uno”.
Esta peña, formada por más de setenta personas, ganó el segundo premio consistente en 300 euros.
Otra de las peñas que ha participado y conseguido el primer premio es “A tope con sirope”. Sus componentes se disfrazaron de moscas y mariposas. Resultaba muy llamativo contemplar cómo el color negro del disfraz de las moscas contrastaba con el colorido de las mariposas: varias tonalidades de rosa, el azul, el amarillo, el naranja y el esperanzador verde. Nos resultó muy divertido observar el rostro de las moscas. ¿Las pudisteis ver? Para los que no asististeis os diré que se cubrieron la cabeza y el rostro con un pasamontañas negro y como ojos se colocaron dos coladores de cocina, ¡genial!
Uno de los mejores días fue el domingo, cuando acudieron carrozas de otros pueblos cercanos: Los cortijos y sus elaborados trajes de chucherías (Doritos, gominolas, piruletas…), Las Labores y sus trajes de romanos, La Fuente, disfrazados de griegos o Arenas de San Juan que nos visitó con el disfraz de soldaditos. Otros pueblos vinieron también a desfilar por nuestras calles: Madridejos, Urda…
Como podéis imaginar, si no lo vísteis, ilusión, disfraces, colores, pinturas, máscaras, bailes, canciones y mucha diversión marca el carácter de esta fiesta.
Nos vemos el próximo Carnaval siendo quien no somos y que sí podremos ser durante unos días.
Grupo 1º D ESO

El futuro del Estado de Bienestar


   Ante los numerosos problemas que afectan a las economías mundiales, en las que hay que obtener mayores ingresos en los Estados para reducir la deuda soberana, que afecta en mayor o menor medida a todos los países, se han barajado varias opciones.
   A continuación aparecen detalladas las  medidas tomadas por el gobierno actual de España:

Ø  Sanidad:

·         Aumento de jornada laboral: el horario semanal de los funcionario ha a aumentado en dos hora y media.
·         Disminución de plantillas: se ha elevado la edad de jubilación a 65 años.
·         Copago: Se obliga a cobrar un euro por receta médica.

Ø  Prestaciones:

·         Cierres plantas, centros, turnos, quirófanos, guardias, etc: Se han producido cierres de centros, plantas, quirófanos, disminución de guardias, especialmente en Cataluña donde las medidas de recortes han sido generalizadas.
·         Aborto: se a procedido a un impago a las clínicas para conseguir su quiebra.

Ø  Privatizaciones:

·         Fomento de empresas privadas en los centros sanitarios públicos: Estas experiencias, ya iniciadas en su día en Galicia y Valencia se han extendido a Canarias y Murcia.
·         Privatizaciones hospitalarias: Un caso especial es la propuesta de Castilla La Mancha de privatizar los hospitales de Manzanares, Tomelloso, Almansa y Villarrobledo.

Ø  Educación:
·         Se ha anunciado que en Castilla La Mancha se aumentarán de 18 a 20 las horas lectivas de los profesores de Secundaria y de 23 a 25 a los docentes de Infantil y Primaria.
·         Se dejará de pagar las vacaciones a los interinos que trabajen más de 5,5 meses, de modo que cobran en función del tiempo trabajado, con un máximo de 22 días hábiles

 

Ahora bien que debemos hacer, recortes o inversión es un gran dilema que hay que pensar bastante bien.
Por un lado si recortamos el Estado deja de consumir y derrochar tanto como antes de la crisis, además la estadística dice que España es el país que menos gasta de la Unión Europea por delante están Alemania y Francia.

Pero por otro estamos renunciando a una serie de derechos por los que generaciones de españoles han luchado, la estadística también nos dice que España es el país que menos recauda de toda la UE y para solucionar esto debemos acabar con la corrupción y la morosidad.
Una vez solucionado este problema debemos invertir en la educación de nuestros jóvenes para que tengan mayor acceso al mercado laboral y así la tasa de paro disminuya.

AUTORES: Jaime Redondo Serrano y Santiago Díaz del Campo García
Alumnos de 4º ESO y 3º ESO

martes, 1 de mayo de 2012

EXPOSICIÓN SOBRE “LA VIDA DE JESÚS EN MINIATURA”

En Villarrubia de los Ojos, provincia de Ciudad Real, se encuentra la exposición de la vida de Jesús. Los alumnos de Religión Católica del IES Guadiana la hemos visitado, junto con multitud de personas  desde el 17 de marzo hasta el 14 de abril de 2012.
Exponen  distintas escenas de la vida de Cristo, desde su Bautizo en el rio Jordán por Juan Bautista hasta su Resurrección. Hemos aprendido de forma muy amena, con la ayuda de guías, pasajes esenciales de la Pasión, Muerte y Resurrección de Nuestro Señor.
Gran trabajo elaborado con devoción y cariño por la Asociación de Belenistas de Villarrubia. Os recomendamos la visita a esta exposición para el año que viene.
Natalia 2º ESO A
                                                                                                             
Los alumnos de 2º ESO A destacan las siguientes escenas:
BAUTISMO DE  JESÚS
Jesús empezó su vida pública cuando fue bautizado en el río Jordán por Juan Bautista. Cuando lo bautizó, bajó el Espíritu Santo en forma de paloma y Dios Padre estuvo presente.
                                                                                              Jennifer Fernández, Laura Paz y Celia
DOMINGO DE RAMOS
 Jesús entra en Jerusalén montado en un borriquillo y la gente le recibe con palmas y ramas de olivo. La exposición nos gustó mucho y sobre todo esta escena, que estaba muy bien representada.
                                                                                              Chelo Ferrer, Sara Gómez y Beatriz Amado
LAS BODAS DE CANÁ
Nos ha gustado mucho porque estaba muy bien conseguido el cambio de agua en vino. Se observa que han puesto mucho trabajo y empeño en contarnos el primer milagro de Jesús. Junto con su madre fueron a la boda de una pareja de Caná y cuando estaban en el banquete se les acabó el vino. María pidió a su hijo que convirtiese agua en vino. Los invitados se asombraron de la gran calidad de este vino.
LA ÚLTIMA CENA
Jesús se reunió con sus 12 apóstoles, que quiere decir “enviados” para cenar instituyendo la Eucaristía. Los nombre  de sus doce apóstoles eran: Simón Pedro; Santiago el Mayor, hijo de Zebedeo ; Andrés, hermano de Pedro y exdiscípulo de Juan el Bautista; Juan, el menor de los doce, también hijo de Zebedeo (por tanto, hermano de Santiago el Mayor.; Felipe de Betsaida; Bartolomé hijo de Talemai, llamado también Natanael de Caná; Tomás (llamado Dídimo o Mellizo); Mateo, el publicano o recaudador de impuestos, llamado también Leví; Santiago el Menor, Santiago, hijo de Alfeo; Judas Tadeo. Simón el Cananeo, el Celador o Zelote (guerrillero); Judas Iscariote. Judas, a causa de su traición a Jesús, se ahorco (de acuerdo a Mateo 27:5 y Hechos 1:18) y a raíz de esto se escogió a Matías como su reemplazo.
En esta cena, también la lavó los pies, enseñando que no vino a ser servido sino a servir. Se celebra o recuerda el Jueves Santo.
Es una parte más significativa de la vida de Jesús. Nos ha gustado mucho la exposición.
                                                                                              Celia, Olga Castro y Montse.
LA CRUCIFIXIÓN:
Antes de ser crucificado, Jesús sufrió dos juicios, el político y el religioso. Primero el religioso, ante el sanedrín por blasfemo y después, ante Poncio Pilato por agitador.
Jesús cargó con una cruz camino al Calvario. Se cayó tres veces y le ayudó a cargar la cruz un cireneo llamado Simón. Cuando llegó, al Monte Gólgota, lo crucificaron junto a dos ladrones. Uno se arrepintió(Dimas) y el otro no(Gesmas).Cuando estaba sediento pidió agua y en su lugar, le dieron vinagre en una esponja.
Al pie de la cruz estaban su madre, Juan y María Magdalena. Para comprobar si estaba muerto le clavaron una lanza en el costado y salió agua-sangre, por eso, decimos que Jesús es Agua Viva.
                        Carlos Díaz, Celia Navarro, Lidia Fiorito, Alberto López, Sandra Colmenero y Arturo López.
LA RESURRECCIÓN:
Uno de los momentos más importantes de la vida de Jesús es su Resurrección. Nuestro Señor la anunció antes de morir y supone el centro de nuestra fe. Nos ha gustado mucho como la han plasmado en esta exposición.
                                               Gema Mascaraque, Natalia López, Patricia López y Beatriz Amado.
Como veis, nos gustó mucho y estamos deseando que el año que viene la vuelva a poner.
Muchas gracias, a la Asociación de Belenistas por su gran trabajo y su disposición y amabilidad a la hora de enseñarnos la exposición.

Me gusta Diversificación

Los alumnos que acabarán este curso  2011-12 el Programa de Diversificación programa que está compuesto por dos cursos, 3º y 4º de la ESO, y con el cual pueden alcanzar la titulación de Graduado en ESO, nos cuentan en este artículo sus opiniones sobre esta experiencia que están viviendo.
Guillermo nos dice que para él ha sido de gran ayuda personal porque se ha sentido motivado y esto le ha servido para esforzarse. Los dos curso que dura el programa de diversificación, cuenta Sergio, sirven para que "los que comenzamos siendo compañeros, terminemos siendo verdaderos amigos, al ser más reducido el número de alumnos" y expresa su alegría por estar en este Programa. Y además en este curso, Cristina, Eloísa , Nicoleta y Rocío, piensan que cualquier conflicto que surge se soluciona siempre con la ayuda de los demás porque hay compañerismo. Daniel piensa que le ha servido para superarse y ahora se esfuerza en hacer las tareas e intentar aprobar; lo mismo que su compañero, también llamado Daniel que opina que es una forma más cómoda de obtener el Graduado porque, al ser menos alumnos, entienden mejor los temas y las explicaciones, por tanto  la enseñanza es más  directa y personal.
Javier, Alejandro, Miguel Ángel e Iván piensan que es una suerte estar aquí, porque han aprendido a valorar las cosas y a ser más responsables. Y, para concluir, nuestra Fátima está contenta porque aprende mucho y se relaciona muy bien con sus compañeros.

UNA SERPIENTE EN EL AULA

Se narra las aventuras acaecidas con la joven culebra bastarda que entró en el aula de diversificación, se aportan datos muy interesantes de esta especie y se citan todas las serpientes que podemos encontrar en el término municipal de Villarrubia de los Ojos, por un alumno aficionado a la herpetología.
 Curioso pero cierto, en diciembre del 2011, los alumnos de diversificación cuando fueron a entran a su aula se encontraron con la sorpresa de una serpiente encima del radiador. Rápidamente salieron todos los alumnos y se buscó a una persona para coger la culebra. Uno de los alumnos junto al profesor de Biología armados con una caja y un palo, pudieron introducir a la “bicha” en la caja. Previamente, la culebra  se defendió levantando el cuerpo y produciendo unos sonidos muy característicos, bufidos,  que daban bastante miedo. Este comportamiento y reacción se debía al hecho de encontrarse arrinconada, sin escapatoria y algo aturdida, muy probablemente por la baja temperatura del aula a primera hora del lunes.
Una vez metida en la caja vacía de folios y con la tapa agujerada para que pudiese respirar, la pudimos ver con más detalle. La piel, al igual que todos los reptiles, presentaba escamas, en este caso muy patentes. Tenía un color marrón con unas marcas negras en su parte dorsal, mientras que su parte dorsal era blanca con tonalidades amarillentas anaranjadas. Su tamaño era aproximadamente de un metro y su grosor de un centímetro y medio de diámetro. La cabeza era pequeña con unas escamas más pronunciadas por encima de los ojos de pupila redondeada, que le conferían una mirada de  aspecto amenazante y agresivo.
Nuestro Frank particular de la jungla del Instituto (Julián Florito), cuando vio el ejemplar que teníamos en la caja, lo cogió sin ningún temor y comenzó a observar todas sus características anatómicas.
Antes de su puesta en libertan en el campo cercano al Instituto, se le realizaron varias fotografías, para  tener constancia de su presencia y poder determinar a qué especie pertenecía.
Esta fue una de las  muchas las preguntas que nos hacíamos: ¿cómo puedo entrar en el aula de la planta baja del edificio nuevo si la puerta estaba cerrada al igual que las ventanas? ¿Por qué entraría al edificio? ¿Estaría buscando alimento o un lugar para descansar o hibernar? ¿Era venenosa? Algunas de ellas, sí la hemos podido contestar, otras por ahora siguen siendo un misterio.
Para contestar a la primera pregunta, ¿a qué especie pertenecía?, lo primero que tenemos que conocer son las especies que podemos encontrar en España y más concretamente en Castilla-La Mancha. En España hay unas trece especies de culebras de las cuales, ocho pueden localizarse en los montes, campos y ríos de Villarrubia de los Ojos y sus alrededores. Estas son: la culebra de herradura (Coluber hippocrepsis), la coronela  meridional (Coronella girondica), la culebra de escalera (Elaphe scalaris), culebra de cogulla (Macroprotodon cucullatus), culebra bastarda (Malpolon monspessulanus), la culebra viperina (Natrix maura), la culebra de collar (Natrix natrix) y la víbora hocicuda (Vipera latasti).
Una vez conocidas las posibles candidatas, es necesario ser capaz de diferenciarlas, con este fin son muy prácticas las claves dicotómicas de identificación.
En primer lugar, las víboras se pueden diferenciar fácilmente del resto de las culebras por la pupila de su ojo. Mientras que en las culebras es redonda en las víboras es lineal (ver cuadro). Por lo tanto, según nuestra descripción, no puede ser una víbora, ya que tenía el ojo con la pupila redonda. Aunque el criterio más diferenciador, es la presencia de escamas preanal sencilla en las víboras y dividida en dos en las culebras (ver cuadro).
Después de un detallado estudio y siguiendo diversas claves de identificación llegamos a la conclusión que la serpiente que entró en nuestro instituto se trata de una culebra bastarda (Malpolon monspessulanus).
Esta culebra se puede diferenciar fácilmente del resto de las culebras por presentar unas escamas muy pronunciadas y salientes encima de sus ojos, que le dan un aspecto muy agresivo. Es la serpiente más grande de España, llega a medir hasta 2 metros. Este gigante de la herpetofauna española presenta dientes venenosos, muy por detrás de los ojos, por lo que es muy difícil que muerda al hombre. En el caso excepcional de que lo hiciera, sus efectos son secundarios, ya que sólo producirá algo de fiebre e hinchazón. El veneno lo emplea para cazar pequeños mamíferos, lagartos, conejos y alguna que otra serpiente. Su coloración suele ser pardo verdosa, con manchas negras en los laterales. Los ejemplares jóvenes presentan un mayor número de manchas y su vientre es amarillento, como ocurre con nuestro ejemplar encontrado en el instituto. Vive en zonas arenosas, rocosas y cultivos. Su modo de cazar es por constricción. Se le considera un animal de mal carácter, que al encontrarse acorralada hincha los pulmones y emite un fuerte soplido (como los bufidos que nos hacía al intentarla coger).
A pesar del aspecto que presentan las culebras y que a la mayoría aterroriza, lo cierto es que todas ellas realizan una labor muy importante en los ecosistemas, siendo uno de los principales depredadores de roedores (ratas y ratones) que sí pueden causar graves daños. Por ello desde aquí, animamos a todos a proteger estos seres tan increíbles y a no matarlos (lamentablemente todavía muy habitual en algunas zonas, a pesar de estar protegidas por ley)  para que continúen arrastrándose por los suelos, nos den un susto de vez en cuando y se refugien en lugares tan peculiares como un instituto.

BIBLIOGRAFÍA
Salvador, A. 1974. Guía de los anfibios y reptiles españoles. Publicaciones del Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación Secretaría General Técnica. Servicios de publicaciones agrarias. 283 págs.
Aponte, A, Galiana, M. Carmen. Anfibios y reptiles de La Mancha. Centro de Profesores de Ciudad Real. Seminario de Medio Ambiente. 50 págs.


AUTOR: Julián Florito alumno de 4º ESO.

Presentación del libro “En el río muerto” de Francisco Gómez-Porro.

La presentación tuvo lugar el día 13 de Abril en el museo etnográfico de Villarrubia de los Ojos a las 20 horas. Francisco Gómez-Porro destaca por ser un autor autodidacta, por su apego y  observación de la naturaleza y por sus valores personales, entre otras cosas. Es un poeta y ensayista que se sumerge en su primer experimento narrativo (editado por el gobierno de Castilla la Mancha). Se trata de una historia ligada íntimamente al agua y al devenir de este recurso vital. El lamento de un río saqueado por la sobre-explotación, el olvido y la desidia.
 Es una obra elaborada a lo largo de 3 años en muchos viajes a pié por todo el trascurso y zonas próximas al río Guadiana. Los personajes que aparecen son reales, con sus nombres y apellidos y en las circunstancias en las que han sido encontrados
En un principio comentó nuestro autor la importancia del legado (de cultura, ideas, naturaleza (a la cual debemos de tenerle amor y tratarla con cuidado)).
La vida y el río (simboliza el transcurso y el devenir), el río contiene la memoria de las gentes y Francisco interroga, investiga y mira a esas gentes, rescatando o reconsiderando a los humildes a lo largo de la historia.
El libro lleva como subtítulo “una educación poética”, se trata de una educación de la mirada (se pueden rastrear elementos y pensamientos platónicos, filosóficos, antropológicos,...).
El ser humano y su capacidad tanto de lo más sublime, como de lo más catastrófico y demoledor. A veces vamos en contra de ella misma intentando transformar, cambiar, controlarla, dominarla y sojuzgarla...).
Se hizo una alusión a las claves y sentido de este libro cuyo  título es “En el río muerto”:
Distinción entre palabras vistas (pueden ser oídas como un eco) y palabras oídas (de vivencia más intensa). Nombrar el Guadiana es, de alguna manera, volver a darle la vida este río, y a la vez, nombrar la naturaleza es nombrar o citar la humildad como requisito necesario para la adecuada comprensión de ella como un “todo”.
La inspiración (algo fundamental en todo poeta) es como una especie de resplandor sin origen (“hoguera sin origen”).
Incitación  a buscar la vida misma como algo para fundirse e identificarse con ella (mirada arraigada), no verla desde fuera, no verla objetivada o “desde el escritorio”. Hizo mención al desaliento como el enemigo de todo viajero.
Se expuso que una pretensión última de este libro es <<hacer literatura y solo literatura, quería ante todo el respeto por el paisaje>>.
Simbolización del rio: devenir, transcurso, fuerza, azar, enfermedades, ansia de aventura...
Nada escapa a la degradación, ni siquiera el propio río. Su intención es también un “dar vida a lo inanimado” para ello usó la metáfora del olivo con sus retoños o ramitas nuevas.
Alusión al poeta Bernardo de Balbuena que fue un poeta de Valdepeñas, de donde bebe también nuestro autor.
Francisco además se preguntó por el amor, las esperanzas de la humanidad y el imaginario colectivo, ¿donde van a parar todas estas cosas?...
La poesía tal vez sea la respuesta o la solución, ésta es definida o interpretada como un humor del cuerpo, la palabra es la vida o río y el río es la palabra.
En su libro, entre otras cosas, se narra la historia de un muchacho y el paso del río, y se reconoce la importancia de dar la vida con la palabra a las cosas aparentemente muertas.
Algunos de los detalles más llamativos según nos dice serían: Fase de educación en la mirada, la  reinterpretación de cómo la mirada mira al ser humano, los insectos, consideración de la naturaleza “en su totalidad”, la propuesta de la naturaleza como un ser vivo u organismo vivo (Lovelock, Martín Heidegger...), el registro de la microhistoria o intra-historia inspirado en el movimiento del romanticismo alemán y Miguel de Unamuno.
Autor: José Manuel  profesor de Filosofía.

miércoles, 18 de abril de 2012

LOS ÁRBOLES DEL IES "GUADIANA". El árbol del amor

En nuestro instituto podemos encontrar varias especies de árboles, una de ellas es el árbol del amor. En la presente entrada se pretende dar a conocer este bonito árbol, una especie muy fácil de reconocer por sus hojas en forma de riñón y sus espectaculares flores rojas que nacen en las ramas y el tronco.
Vemos su ficha de indentificación:
 
Árbol del Amor (Cercis siliquastrum)
Nombre científico: Cercis siliquastrum LINNEO

Nombre común: Árbol del amor, árbol de Judas, algarrobo loco, ciclamor, árbol de Judea.

Descripción

Pequeño árbol aunque puede alcanzar los 10 m de altura. El tronco es generalmente irregular y tortuoso, con la corteza gris oscura y agrietada. Sus ramas son de corteza lisa y dan lugar a una copa baja e irregular. 
 Las hojas son simples, caducas, de un color verde característico, lampiñas y con el borde entero. Tienen forma arriñonada o acorazonada, con un pecíolo o rabillo casi tan largo como el limbo de la hoja. Se disponen de forma alterna en las ramas.
Las flores son de color rosa púrpura y aparecen de forma abundante naciendo en racimos o fascículos, tanto en las ramas como en el tronco. Las flores  son del tipo papilionáceas. 
El fruto es una vaina con forma de legumbre aplastada, de color pardo rojizo, colgante y que permanece largo tiempo en el árbol. Su tamaño es de 6 a 10 cm de alargo. Se abren por sus dos valvas dejando caer de 6 a 12 semillas negruzcas.

Floración y fructificación 

Florece en abril o mayo antes de que presente hojas.


Hábitat y distribución

Es un árbol indiferente al tipo de suelo, aunque prefiere los suelos calizos. Resisten al frío y a las sequías. Es muy frecuente encontrarlo en los parques y jardines de toda la Península.

 Usos y curiosidades
        Es principalmente un árbol ornamental, de crecimiento lento, que se cultiva desde los tiempos de los babilonios o incluso antes. Su madera, no es de buena calidad porque se tuerce con facilidad y se descompone rápidamente a la intemperie. Sus frutos se han usado como astringentes. Según el ilustre botánico don José Quer, las flores tiernas tienen un agradable sabor ácido y se pueden emplear para ensaladas y escabeches.
        El nombre de ”cercis” deriva del griego “kerkis” que significa lanzadera debido tal vez a la semejanza del fruto con esa herramienta de tejer. El nombre específico de siliquastrum procede de silicua que es un tipo de fruto característico de las leguminosas.
       Según la historia bíblica, se cree que Judas Iscariote se ahorcó en este árbol después de traicionar a Jesús. También se dice que sus vainas recuerdan las monedas que Judas recibió por su traición, y que su forma de florecer se debe a las lágrimas de Cristo que cayeron sobre este árbol.