La profesora Sara de Educación Física nos ha escrito el siguiente artículo sobre la II Carrera Solidaria que se celebra en el IES Guadiana. Posteriormente este artículo será enmaquetado para su publicación en la revista digital del centro.
lunes, 29 de abril de 2013
PROYECTO COMENIUS (por Celia Abad)
Desde el presente curso 2012-2013, el IES Guadiana forma parte de la
Asociación Multilateral Comenius “Youth
without borders – Teenage migration in Europe” junto con otros seis países
europeos: Rumanía (que es el país coordinador),
Polonia, Italia, Alemania, Lituania y Turquía. El programa tiene una
duración de dos años durante los cuales los alumnos de 4º ESO y 1º Bachillerato
llevan a cabo una serie de actividades relacionadas con la inmigración juvenil
y profesores y alumnos viajan a los países socios. Algunas de las actividades
que nuestros alumnos han realizado hasta ahora son la participación en el
concurso para elaborar el logo del proyecto, la grabación de entrevistas sobre
inmigración a personas de la localidad y varios powerpoints (sobre la región,
nuestro sistema educativo, estereotipos, etc.).
En cuanto a las visitas, hasta ahora han tenido lugar dos. La primera fue en
octubre a Ploiesti (Rumanía). A este viaje fuimos únicamente dos de las
profesoras que participamos en el proyecto: Carmen Perales y Celia Abad. El
objetivo de este encuentro era conocer al resto de socios y poner en marcha el
proyecto. Además de presentar algunas de las actividades realizadas por los
alumnos de nuestro centro, tuvimos ocasión de hacer dos visitas culturales: la
primera a Bucarest, donde visitamos el Parlamento, y la segunda a la ciudad de
montaña de Sinaia, donde pudimos ver el impresionante Castillo de Peles.
El segundo encuentro del proyecto tuvo lugar en el IES Guadiana del 18 al
22 de febrero y a él asistieron diecinueve profesores y veinticinco alumnos de
los países participantes. Durante toda la semana se llevaron a cabo diferentes
actividades en el centro: los alumnos españoles y extranjeros presentaron los
estereotipos relacionados con cada país y la forma de luchar contra éstos y
pudimos ver los vídeos que habían preparado sobre los mejores valores nacionales y las entrevistas a alumnos inmigrantes.
Además, los profesores y alumnos extranjeros, acompañados por las profesoras
Carmen Arévalo (que nos hizo de guía), Carmen Perales y Celia Abad hicimos dos
excursiones a las ciudades de Toledo y Madrid. En Villarrubia de los Ojos, los
socios visitaron la Cooperativa el Progreso y la Quesería, y dieron un paseo
por las Tablas de Daimiel. El jueves, último día de nuestros invitados en
Villarrubia, fue más relajado y jovial: por la mañana los alumnos participaron
en un festival multicultural en el Salón de Usos Múltiples de la localidad; los
profesores, por su parte, pudieron degustar platos típicos de la región
preparados por los padres de alumnos y por algunos profesores del centro, y por
la tarde hubo una fiesta en la biblioteca del centro amenizada por la orquesta
Alquimia.
Todavía nos quedan por hacer cinco viajes. El próximo será a Pila (Polonia)
a finales del mes de mayo y viajaremos dos profesoras y seis alumnos de 1º
Bachillerato. Los siguientes tendrán lugar a lo largo del próximo curso
2013-2014: Italia, Alemania, Lituania y Turquía.
El balance que hacemos hasta el momento del proyecto es muy positivo, ya
que se están cumpliendo los principales objetivos que perseguíamos, que son: luchar
contra los prejuicios y estereotipos, ampliar el horizonte cultural y educativo
de nuestros alumnos y mejorar la competencia lingüística en inglés, que es la
lengua de comunicación del proyecto.
Todo esto ha sido posible gracias al trabajo y al
esfuerzo de muchos: los profesores (no sólo los que forman parte del proyecto,
también muchos que han colaborado de forma desinteresada), el AMPA (que ha
ayudado en todas las actividades llevadas a cabo en la localidad y en el
centro) y las familias que tan calurosamente han acogido a los estudiantes
extranjeros y para quienes nuestros invitados sólo tuvieron palabras de
agradecimiento.
FÍSICA MODERNA
El profesor de Física y Química nos ha elaborado unos excelentes esquemas sobre las Física Moderna. Aquí se van a mostrar varios que posteriormente serán maquetados para su publicación en la revista digital "Guadiana Digital"
EL ESCARABAJO VERDE EN EL BLOG DE CMC
La actividad ha consistido en elegir uno de los vídeos de los 357 existente en la página del programa de rtve "el escarabajo verde" (programa televisivo sobre ecología y medio ambiente que se centra en las relaciones que el hombre estable con su entorno) y escribir un artículo basado en la información del mismo. En dicho artículo se debe incluir un nuevo título, la información más relevante presente en el programa y tu opinión sobre el reportaje (debe incluir conclusiones, mejoras, etc).
En esta entrada se incluyen varios de dichos trabajos que posteriormente serán enmaquetados para la revista Guadiana Digital.
ABEVIL, NOS VUELVE A SORPRENDER
La Asociación de Belenistas de Villarrubia de los Ojos nos
vuelve a sorprender con una exposición sobre la Vida de Jesús.
Un año más, nos han mostrado más escenas de la Pasión, Muerte
y Resurrección de Jesús. Figuras de 17, 14 y 12 centímetros de estilo murciano representan
escenas como:
· Pesca milagrosa
· Boda en Caná
· Resurrección de Lázaro
· Sermón de la montaña (Bienaventuranzas)
· Multiplicación de los panes y los peces
· La samaritana
· Jesús y los niños
· El centurión
· Entrada triunfal en Jerusalén
· Los profanadores del templo
· Última cena
· Oración en el huerto en Getsemaní
· Beso de Judas
· Negación de Pedro
· Ante el Sanedrín
· Ante Pilato
· La Flagelación
· Camino del Calvario
· Crucifixión
· Muerte y Sepultura
· La Resurrección
Su fama e interés hace que, personas de lugares
diversos, vuelvan cada año a ver cómo se han superado y qué escenas nuevas han
sido incorporadas. Un trabajo de meses, realizado de forma altruista, nos ayuda
a encontrarnos inmersos en el tiempo en el que vivió nuestro Señor.
Nuestros alumnos muestran gran interés por visitar la
exposición. En pocos minutos, ven y escuchan de forma sintética una catequesis
divertida e instructiva.
Los alumnos del IES Guadiana se sienten dichosos y nos muestran
en breves comentarios lo que ha significado o lo que más les ha gustado.
Algunos comentarios:
-
La
exposición sobre la vida de Jesús más que ningún año porque han incluido más
escenas y efectos. Me encanta visitarla porque ponen mucho esfuerzo, tiempo y
cariño. Pienso que todo el mundo debería verla.
Beatriz Amado 3ºB
-
Me
ha gustado mucho. Es un gran sacrificio el trabajo que hacen todas las personas
que lo realizan y, además de un gran logro, hacerlo cada año de una forma
diferente y cada vez mejor.
Román Calcerrada 3ºB
-
Me
gusta como todos los años, aunque este año más por las nuevas escenas. La parte
que más me ha gustado es cuando Jesús devuelve la vista al ciego.
Patricia López 3ºB
-
Me
ha encantado la excursión que hemos hecho con motivo de la Semana Santa. Una
exposición realizada con gran detalle y vistosos efectos.
Sofía Fernández 2º ESO D
-
Las
figuras están muy bien hechas. La escena que más me ha gustado es cuando Jesús
hace si primer milagro. En la Boda de Caná convierte el agua en vino.
Cristina Vela 2º ESO D
-
Aunque
me han sorprendido muchas escenas, destaco la del puente por donde es conducido
Jesús ante el Sanedrín después de su Prendimiento.
Marta Vela 2ºESO D
-
La
escena que más me ha gustado es cuando Jesús camina sobre las aguas del Lago de
Galilea.
Lucía Casares 2º ESO E
-
Me
ha gustado porque está muy bien hecho y explica los acontecimientos de la vida
de Jesús en orden.
Salvador Camacho 2º ESO D
-
Como
estamos en Semana Santa hemos ido a ver La Vida de Jesús en miniatura. ¡ Cuánto
trabajo y sacrificio!. La escena que más me ha llamado la atención es la que
muestra cómo el velo del templo se parte cuando muere Jesús.
Laura Fernández M-M. 2º ESO D
-
Es
de destacar la escena del templo y el descendimiento.
Alberto Gómez 2º ESO D
-
Destacamos
la amabilidad de las personas que nos la han explicado.
Alumnos de 2º y 3º ESO
¡Muchas gracias! Os agradecemos todo vuestro trabajo, tiempo
y esfuerzo. Nos ayudáis a conocer, comprender y situarnos en la Semana Santa.
¡EL AÑO QUE VIENE VOLVEREMOS A VISITAROS!
ENLACES DE
INTERÉS:
http://www.latribunadeciudadreal.es/noticia.cfm/Provincia/20120229/muestra/escenificara/vida/jesus/unas/500/figuras/miniatura/villarrubia/B7FFEED5-E821-6571-AD0381A13E8F07C1Artículo escrito por: Conchi Torija Rguez de L.
PINTURA IMPRESIONISTA
Estos power points de los que vais
a disfrutar a continuación han sido realizados por los alumnos de 4º de
Diversificación de este curso 2012/13. Ellos son, casi en su mayoría, un grupo
de alumnos responsables, trabajadores y con la madurez , capacidades y conocimientos suficientes y de sobra como para obtener un título de
Educación Secundaria Obligatoria, y de continuar con otros estudios.
Vais a ver, por tanto, varios pintores
impresionistas de la mano de Natalia, José Carlos, Leo, María, Irene, Iván,
Anabel y Javier. Esperamos que os gusten.
domingo, 17 de junio de 2012
ANILLANDO AVES EN EL PARQUE NACIONAL DE LAS TABLAS DE DAIMIEL
A finales de abril varios alumnos
de 1º ESO realizaron una visita al Parque Nacional de las Tablas de Daimiel
para ver cómo se estudian las aves y particularmente estuvieron en una actividad
de anillamiento de aves.
Patricia Espinosa y Sandra
Fernández de 1º A han realizado el siguiente informe sobre lo aprendido sobre el
anillamiento de aves.
¿Qué es el
anillamiento?
El anillamiento es una actividad
que requiere de gran experiencia. Capturar las aves y manejar sin que sufran
ningún daño, son tareas que solo pueden realizar un anillador. Esta técnica de
estudio se empezó a utilizar hace más de 100 años, ya que desde antiguo los investigadores
se preguntaban por qué en determinados momentos del año unas especies de aves desaparecían
para luego aparecer meses después.
Gracias al anillamiento
podemos conocer:
·
Las rutas migratorias.
·
Áreas de cría, invernada y paso migratorio.
·
Las distancias que recorren las aves durante la
migración.
·
Diferencias entre jóvenes y adultos en el
comportamiento migratorio.
·
Velocidad de la migración.
Material de
anillamiento.
1. Métodos de captura
El más utilizado son las redes
japonesas. Estas son redes muy finas se ponen verticalmente al suelo en lugares
por donde se mueven los pájaros, cuando las aves quedan retenidas en la red no
sufren ningún daño.
2. Anillamiento del ave
Las anillas son metálicas, la
mayoría de aluminio, llevan impreso un código numérico y un remite. Se coloca
en la pata del ave. En función del tamaño de este se utiliza una u otra talla
de anilla. Si se pone correctamente no le hará daño.
3. Alicates
Son especiales para la colocación de las anillas, constan de
3 a 5 posiciones para los distintos tamaños de anilla.
4. Instrumentos de medida
.JPG)
Para saber que tamaño tiene el ave
es importante tomarle medida como la longitud del ala, la longitud de algunas
plumas. Es importante conocer el peso por lo que es de gran utilidad tener una
balanza electrónica o pesada.
5. Cuadernos, libros y lapiceros
Siempre se dispone de un cuaderno
y un lápiz así como de las hojas de campo donde apuntar los datos que
obtengamos de las aves.
Estudio del ave en
mano.
Tras capturas el ave y proceder a
su anillamiento hay que seguir una serie de pasos.
1.
Identificar el ave: nombre científico de la
especie.
2.
Anillar: poner la anilla y anotar la numeración
3.
Determinar la edad del ave.
4.
Determinar el sexo del ave.
5.
Tomar sus medidas, longitud del ala, longitud de
la tercera primaria, longitud del tarso, peso….
6.
Finalmente hay que soltar al ave en la misma
zona donde se ha capturado.
Todos estos pasos deben hacerse
lo más rápidamente posible, para tener el ave el menor tiempo posible en las manos.
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